Realizar o apoio pedagógico nas escolas aos alunos com distorção idade e série, auxiliam os professores no desenvolvimento de atividades individualizadas com estas crianças em sala de aula. Este trabalho relata experiências vivenciadas por bolsistas do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência-PIBID, do curso de Licenciatura Plena em Pedagogia da Universidade Estadual do Piauí_UESPI, Campus Clóvis Moura-CCM. O objetivo deste é desenvolver atividades direcionadas para os alunos do 3° ano do ensino fundamental que apresentam dificuldades de leitura e escrita, promovendo assim, uma redução nos índices de reprovação na instituição, podendo diminuir as distorção de idade e série. Com intuito de construir este trabalho, primeiramente foi aplicado um teste diagnóstico a estes alunos, indicados pela professora, no qual foi detectada a incompreensão textual e lentidão referente a leitura. Quanto a escrita foi detectado trocas de letras ( G/C, C/Q, J/P), omissão de letras, repetidão de sílabas em sequência, nomes próprios com letras minúsculas e dentre outras. Diante dessa realidade foram usadas como metodologia de ensino algumas atividades diversificadas, tais como: ditados de palavras, bingo de letras, estudo do nome completo através de fichas, produção textual coletiva, e ao observar nos alunos a falta de atenção , foi aplicada atividade de relaxamento com música suave, usando massa de modelar para despertar neles a criatividade. Este trabalho ainda se encontra em andamento, incluindo outras atividades, no entanto os professores já perceberam e relataram uma mudança significativa na aprendizagem destes alunos.
Autoras: Ana Cristina Ferreira de Carvalho Nogueira, Fernanda da Silva Barros e Acide Rosa Lima.